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'''Felix Böhm''' (Geburtsname: Felix Woitkowski) ist ein an der Universität Kassel und gegenwärtig auch an der Universität Siegen lehrender und forschender Sprachwissenschaftler und Sprachdidakt. Er ist Teil des [[climate-thinking.de:Editorial_Board|Herausgeber*innenteams]] des [[Living Handbook|Living Handbooks]]. Böhm forscht vor allem zu softwaregestützten Präsentationen,<ref>Vgl. {{Quellen-Literatur|Autor*in=Böhm, Felix |Titel=Präsentieren als Prozess. Multimodale Kohärenz in softwaregestützten Schülerpräsentationen der Oberstufe |Ort=Tübingen |Verlag=Stauffenburg |Jahr=2021 }}</ref>  kollaborativem, kreativem und digitalem Schreiben,<ref>Vgl. {{Quellen-Literatur|Autor*in=Woitkowski, Felix |Titel=Kollaboratives und literarisches Schreiben im Internet |Ort=Berlin |Verlag=Lit |Jahr=2012 }}</ref> [[Multimodalität]] und verschiedenen medienlinguistischen/-diaktischen Themen. Aktuelle Forschungsprojekte sind „Rap – Text – Analyse“<ref>Vgl. {{Quellen-Literatur|Autor*in=Höllein, Dagobert; Lehnert, Nils; Woitkowski, Felix (Hrsg.) |Titel=Rap – Text – Analyse. Deutschsprachiger Rap seit 2000. 20 Einzeltextanalysen |Ort=Bielfeld |Verlag=transcript |Jahr=2020 }}</ref> und „Climate Thinking“. Weitere Informationen finden sich auf der [https://felixwoitkowski.wordpress.com/ Website] von Felix Böhm.
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'''Felix Böhm''' (Geburtsname: Felix Woitkowski) ist ein an der Universität Kassel lehrender und forschender Sprachwissenschaftler und Sprachdidaktiker. Er ist Teil des [[climate-thinking.de:Editorial_Board|Herausgeber*innenteams]] des [[Living Handbook|Living Handbooks]]. Böhm forscht vor allem zu softwaregestützten Präsentationen,<ref>Vgl. {{Quellen-Literatur|Autor*in=Böhm, Felix |Titel=Präsentieren als Prozess. Multimodale Kohärenz in softwaregestützten Schülerpräsentationen der Oberstufe |Ort=Tübingen |Verlag=Stauffenburg |Jahr=2021 }}</ref>  kollaborativem, kreativem und digitalem Schreiben,<ref>Vgl. {{Quellen-Literatur|Autor*in=Woitkowski, Felix |Titel=Kollaboratives und literarisches Schreiben im Internet |Ort=Berlin |Verlag=Lit |Jahr=2012 }}</ref> [[Multimodalität]] und verschiedenen medienlinguistischen/-diaktischen Themen. Aktuelle Forschungsprojekte sind „Rap – Text – Analyse“<ref>Vgl. {{Quellen-Literatur|Autor*in=Höllein, Dagobert; Lehnert, Nils; Woitkowski, Felix (Hrsg.) |Titel=Rap – Text – Analyse. Deutschsprachiger Rap seit 2000. 20 Einzeltextanalysen |Ort=Bielfeld |Verlag=transcript |Jahr=2020 }}</ref> und „Climate Thinking“<ref>Vgl. {{Quellen-Literatur|Autor*in=Böhm, Felix |Titel=„mUss ich mich dafür SCHÄmen gretA-“ (Conny). Deutschdidaktische Perspektiven auf die Schnittfläche sprachlicher, ästhetischer und politischer Bildung am Beispiel des Klima-Raps |Zeitschrift=MiDu – Medien um Deutschunterricht. doi: https://doi.org/10.18716/ojs/midu/2022.0.1 |Band= |Nummer= |Jahr=2022 |Seite=1–18 |Online= |Abruf=21.06.2022 }}</ref>. Weitere Informationen finden sich auf der [https://felixwoitkowski.wordpress.com/ Website] von Felix Böhm.
  
 
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Aktuelle Version vom 25. März 2024, 09:10 Uhr

Felix Böhm (Geburtsname: Felix Woitkowski) ist ein an der Universität Kassel lehrender und forschender Sprachwissenschaftler und Sprachdidaktiker. Er ist Teil des Herausgeber*innenteams des Living Handbooks. Böhm forscht vor allem zu softwaregestützten Präsentationen,[1] kollaborativem, kreativem und digitalem Schreiben,[2] Multimodalität und verschiedenen medienlinguistischen/-diaktischen Themen. Aktuelle Forschungsprojekte sind „Rap – Text – Analyse“[3] und „Climate Thinking“[4]. Weitere Informationen finden sich auf der Website von Felix Böhm.

Felix Böhm im Living Handbook

Belege

  1. Vgl. Böhm, Felix (2021): Präsentieren als Prozess. Multimodale Kohärenz in softwaregestützten Schülerpräsentationen der Oberstufe. Tübingen: Stauffenburg.
  2. Vgl. Woitkowski, Felix (2012): Kollaboratives und literarisches Schreiben im Internet. Berlin: Lit.
  3. Vgl. Höllein, Dagobert; Lehnert, Nils; Woitkowski, Felix (Hrsg.) (2020): Rap – Text – Analyse. Deutschsprachiger Rap seit 2000. 20 Einzeltextanalysen. Bielfeld: transcript.
  4. Vgl. Böhm, Felix (2022): „mUss ich mich dafür SCHÄmen gretA-“ (Conny). Deutschdidaktische Perspektiven auf die Schnittfläche sprachlicher, ästhetischer und politischer Bildung am Beispiel des Klima-Raps. In: MiDu – Medien um Deutschunterricht. doi: https://doi.org/10.18716/ojs/midu/2022.0.1